🏛️ CURSO: EXPOSICIONES EN CLASE - CÓMO REALIZARLAS / COURSE: CLASS EXPOSITIONS - HOW TO CONDUCT THEM
📚 PRESENTACIÓN DEL CURSO / COURSE PRESENTATION
ESPAÑOL:
Muchas exposiciones pierden cierto grado de validez cuando el tema ha sido investigado de manera deficiente. Exponer temas es una de las actividades más interactivas y demandadas por los docentes; sin embargo, son muy pocos los alumnos que dominan una exposición eficazmente. Este curso le dará pautas útiles para aprender a realizar exposiciones con éxito, desde la investigación hasta la presentación final.
ENGLISH:
Many presentations lose a certain degree of validity when the topic has been poorly researched. Presenting topics is one of the most interactive activities and is highly demanded by teachers; however, very few students effectively master a presentation. This course will give you useful guidelines to learn how to conduct successful presentations, from research to the final delivery.
📖 CONTENIDO ÍNTEGRO DE LAS PAUTAS / FULL CONTENT GUIDELINES
1. La Investigación del Tema / Researching the Topic
ESPAÑOL:
El primer paso es la recopilación de información veraz y profunda. Una exposición sin una base de investigación sólida carece de autoridad. Es necesario consultar diversas fuentes y organizar los datos de manera jerárquica para asegurar que el mensaje central sea claro y no se pierda en detalles irrelevantes.
ENGLISH:
The first step is the collection of truthful and profound information. A presentation without a solid research base lacks authority. It is necessary to consult various sources and organize the data hierarchically to ensure that the core message is clear and not lost in irrelevant details.
2. Elaboración del Material Didáctico / Creation of Teaching Materials
ESPAÑOL:
El material didáctico (láminas, diapositivas, recursos audiovisuales) es un apoyo, no un sustituto del expositor. Debe ser visualmente limpio, con puntos clave que faciliten la comprensión del grupo y ayuden a mantener el hilo conductor de la exposición sin saturar a la audiencia de texto.
ENGLISH:
Teaching materials (posters, slides, audiovisual resources) are a support, not a substitute for the speaker. They must be visually clean, with key points that facilitate group understanding and help maintain the presentation's flow without overwhelming the audience with text.
3. Preparación del Informe / Preparing the Report
ESPAÑOL:
Antes de la exposición, se debe concretar la información en un informe escrito. Este documento sirve para organizar las ideas del grupo, definir los roles de cada integrante y asegurar que todos los puntos concernientes a la distribución del tema estén cubiertos de manera lógica y coherente.
ENGLISH:
Before the presentation, the information must be finalized in a written report. This document serves to organize the group's ideas, define the roles of each member, and ensure that all points concerning the distribution of the topic are covered logically and coherently.
4. Dominio del Escenario y el Público / Stage and Audience Mastery
ESPAÑOL:
La exposición en clase requiere seguridad. El expositor debe manejar su lenguaje corporal, el contacto visual con los compañeros y un tono de voz adecuado. El dominio del tema le permite al alumno responder preguntas y generar una interacción dinámica que enriquezca el proceso de aprendizaje colectivo.
ENGLISH:
Class presentation requires confidence. The speaker must manage their body language, eye contact with peers, and an appropriate tone of voice. Mastery of the subject allows the student to answer questions and generate a dynamic interaction that enriches the collective learning process.
🏛️ FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA / PEDAGOGICAL FOUNDATION
ESPAÑOL:
Este curso de técnicas de exposición se fundamenta en las estrategias de comunicación asertiva y pedagogía activa promovidas por la UNED y la UNESCO, orientadas a desarrollar habilidades de liderazgo y expresión en los estudiantes.
ENGLISH:
This presentation techniques course is based on the assertive communication strategies and active pedagogy promoted by UNED and UNESCO, aimed at developing leadership and expression skills in students.
Nota de autora / Author's Note:
"Este compendio de sabiduría y formación integral es el resultado de años de investigación y vivencia personal, desarrollado bajo la fundamentación pedagógica que promueven instituciones de prestigio internacional como la UNED y la UNESCO. Una obra que fusiona el rigor académico con la transformación del ser."
SOBRE LA AUTORA / ABOUT THE AUTHOR
Pedagoga María de los Ángeles Pérez
Especialista en Biosicodesarrollo y Formación Biopsicosocial
Specialist in Biosicodevelopment and Biopsychosocial Training
Reseña Profesional / Professional Bio:
Como Pedagoga egresada del Instituto Pedagógico de Caracas (Mención Historia y Geografía), mi trayectoria se ha consolidado en la investigación y aplicación de la Pedagogía de Vanguardia. Con experiencia en instituciones de alto nivel como UNEFA y Pequiven, he dedicado mi labor a la creación de herramientas de orientación que permiten reeducar patrones de conducta y sanar dinámicas humanas desde una visión integral.
As a Pedagogue, a graduate of the Pedagógico de Caracas, my career has been consolidated in the research and application of Vanguard Pedagogy. With experience in high-level institutions such as UNEFA and Pequiven, I have dedicated my work to creating guidance tools that allow for the re-education of behavioral patterns and the healing of human dynamics from an integral vision.
Mi enfoque se basa en el modelo biopsicosocial, el cual analiza al individuo desde sus dimensiones biológicas, psicológicas y sociales para potenciar un desarrollo equilibrado y saludable. Toda mi obra cuenta con la fundamentación pedagógica promovida por instituciones de prestigio internacional como la UNED y la UNESCO, fusionando el rigor académico con una aplicación práctica y comprensible para toda la familia.
My approach is based on the biopsychosocial model, which analyzes the individual from biological, psychological, and social dimensions to promote balanced and healthy development. All my work is supported by the pedagogical foundation of international institutions such as UNED and UNESCO, merging academic rigor with practical and understandable application for the whole family.
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